L’enfant est considéré dans son unité physiologique, psychique et sociale et les méthodes d’accompagnement s’appuient sur ce principe d’unicité de la personne.

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Dans une démarche globale d’accompagnement, l’enfant et sa famille doivent pouvoir trouver, à tout moment, le dispositif, ou la structure adaptée à leurs besoins. Ce qui nécessite une diversification des modes d’accueil et la proposition d’un éventail complet de structures, correspondant au mieux aux besoins de l’enfant : IME, IMP, ITEP, IMPro et SESSAD.

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